Clase 35: El lca sigue sin querer recuperarse, en un túnel sin fin que cada vez se hace más largo...

Clase 33-34 PEREGRINOS

Si!! otra película, antes de nada decir que me daba miedo por el trabajo de despues...decir que no es lo mismo ver una película sabiendo que tienes que hacer un trabajo a que no lo tienes que hacer...
Aquí os dejo una breve sinopsis copiada de internet:
A la muerte de su madre, dos hermanos y una hermana se enteran de que sólo cobrarán la herencia si van juntos a pie de Puy-en-Velay a Santiago de Compostela. Lo malo es que se odian entre sí y odian andar. Pero el afán del dinero puede más y se ponen por fin en camino. Se reúnen en Puy con el guía y allí descubren que irán con un grupo de otras seis personas, entre ellos un chico francés de origen magrebí que convence a su inocente primo para que le acompañe, diciéndole que van a la Meca cuando en realidad va siguiendo a una peregrina, su gran amor…
El camino es largo hasta Santiago de Compostela y mientras recorremos con ellos unos espléndidos paisajes asistimos a los percances, enfados, amoríos, miedos, fantasías y vivencias de los nueve personajes.

Clase 32:Dichosa cena...

Mis dudas son permanentes...habrá cena¿? seremos capaces¿? lo conseguiremos¿? no lose la verdad...pero aun así hemos estado hoy hablando sobre los menús, el lugar el día, la hora...

clase 31: otra de cortos...

si, en la clase de hoy hemos visto cortos, pero los elaborados por nosotros, la verdad es que el día ha estado lleno de anécdotas, empezando porque yo tenía que montar el video de mi grupo y el programa no me funcionaba por tanto he tenido que madrugar para irme al lugar de trabajo de mis padres y hacerlo alli, faltando las dos primeras horas obviamente, para colmo cuando llego veo que Antonio no viene...y yo pensando la de horas que me ha llevado esto para nada!! que horror!! pero no, alfinal ha llegado tarde pero los hemos visto todos!!

clase 30. VIDEOS

Hoy Antonio nos ha puesto una serie de videos bastante interesantes uno era de unas hormigas y la capcidad de trabajo y otro sobre la distorsión del mensaje entre emisor y receptor, la verdad es que con un simple corto se saca bastante información

Clase 29: Hablar en público.

Antonio nos ha estado hablando sobre la autoridad de un profesor/monitor ante un grupo, aportando nuevamente datos de su propia experiencia.
Hemos hecho una dinámica repetida ya en clase ya qyue la hicimos en la sierra, pero esta vez sin alcohol de por medio.... Consiste en repetir una frase delante de toda la clase en voz alta, procurando mantener un gesto serio en todo momento. En caso de reír o sonreír se debía comenzar de nuevo. La frase es la siguiente: "soy una persona tan seria, tan seria, tan seria, tan sumamente seria, que soy capaz de decir tres veces seguidas sin reir y sonreir: Tururu palomica ponte la peineta, tururu palomica ponte la peineta, tururu palomica ponte la peineta", al mismo tiempo que se gesticulaba con las manos y la cara.
La segunda dinámica ha consistido en preparar un tema individualmente para luego exponerlo durante un minuto, yo he aprovechado que tenía que hacer un trabajo de socorrismo para decirles a mis compañeros en ese minuto de que trataría mi trabajo del día siguiente, asíque me ha sido un tanto facil.
la verdad es que esto de hablar en público me gusta bastante, y me resulta más facil de lo que a otra gente le suele costar

Clase 28 yo y mi rodilla...

Una vez más he estado en el médico y parece ser que no será la última...^^

Clase 27: capítulo 4 de fernando.

La clase de hoy la hemos dedicado a extraer conceptos del capítulo 4 del libro de fernando y hacer una práctica de comunicación.
Conceptos más importantes:

Es muy importante en un grupo respetar el turno de palabra de los miembros, ya que muchas veces ocurre que varios miembros del grupo hablan a la vez y no se escuchan los unos a los otros, y esto hace que el mensaje no llegue o no llegue adecuadamente. Incluso muchas veces dicen lo mismo y no se dan cuenta o hablan y no saben qué están diciendo

Acto de comunicar: compartir información (escuchar y ser escuchado para que el mensaje llegue y haya una respuesta -FEEDBACK O RETROALIMENTACIÓN- para comprobar que el mensaje ha llegado correctamente)

Código: conjunto de signos y señales que se utilizan para transmitir el mensaje. Es importante si queremos que el mensaje llegue correctamente utilizar un código que el receptor también conozca.

Comunicación: proceso de intercambio de información entre un emisor y un receptor, donde se transmite unmensaje a través de un código y un canal para que el mensaje sea entendido correctamente en un contexto determinado y con la menos distorsión posible.
y luego pasamos a la práctica...

Nos colocamos por parejas. Intentar comunicar con la mirada y comprobar si el mensaje a llegado o no.

Lo mismo que en el anterior pero esta vez gesticulando con la boca para ver cómo cambia la comunicación no verbal (tapar la boca con un papel y sin producir sonidos)

clase 25-26: hacia rutas salvajes

En estas dos sesiones hemos visto una película llamada : hacia rutas salvajes cuya sinopsis indica:A principios de los años noventa, el joven e idealista Christopher McCandless (Emile Hirsch), adopta el nombre de Alexander Supertramp, deja sus posesiones y sus ahorros a la beneficencia y abandona el mundo civilizado con rumbo a la salvaje Alaska para entrar en contacto con la Naturaleza y descubrir el verdadero sentido de la vida. Adaptación del best-seller de Jon Krakauer, basado en las notas del diario de McCandless. (FILMAFFINITY) Antonio luego nos comenta la historia de un amigo suyo en INEF que decide marcharse 3 años por ahí en busca de nuevas sensaciones...

clase 24: grupo, grupo...querido grupo!!

En la clase de hoy Antonio hemos hehco un breve repaso sobre lo que es un grupo, sobre la importancia que debe tener el respeto y la igualdad en un grupo,(cosa que en el nuestro no la hay)

. Una vez sentados en círculo hemos comenzado hablando sobre temas relacionados con el grupo y el viaje que realizaremos a final de curso a Larache (Marruecos), y las responsabilidades que adquiriremos individualmente y como grupo Y Antonio me ha dejado bien claro que mi querido cameleón marroquí ha de quedarse en su hábitat natural..

Clase 23: coonflictos¿?¿

Antonio gran amigo de los debates ha propuesto uno que me ha hecho explotar y era
sobre la convivencia en clase y dentro de nuestro grupo. Qué pensábamos acerca del mismo y los posibles conflictos que creíamos tener entre nosotros, Antonio mismo cree que no, que somos un buen grupo, hasta que cierta persona, desde mi punto de vista la menos indicada se ha puesto a quejarse, sinceramente prefiero dejar esta entrada porque se me revuelve el estómago, pero creo que no somos un grupo, ni las definiciones estudiadas lo demuestran, ni los problemas internos que uno ve desde dentro, lo muestran.
Luego hemos seguido con la lectura del libro de dinámica de grupos, dónde hemos tratado el tema del grupo social de referencia, consistente en la afiliación que tenemos a un grupo, por tener una personalidad o cualidades particulares que nos identifican con los demás, como sucede en muchas tribus urbanas

Clase 21-22 Lectura del capítulo 2 de fernando +canción

la verdad es que estas dos clases me están pareciendo un tanto aburridas ya que por rara casualidad a mi e dio por leerme el libro antes de lo que yo mismo me esperaba y todo esto se me está haciendo un tanto repetitivo, pero bueno el momento bomba está por llegar...si...A CAANTARR!! pensé que en segundo no tendríamos que hacerlo, PERO SI!!  nos ha dado Antonio una hoja con la canción de roberto carlos y hemos tenido que cantarla y dramatizarla, niños por un lado y niñas por otro, tengo videos que muestra lo bien que cantamos, pero como siempre digo... la informática no es lo mio!! :S

Sesión 20 CONVIVENCIA NO VIVIDA!

La entrada de hoy sería a convivencia, por ciertos motivos no he podido ir, parece ser que ha estado bastante bien y que don manuel lorenzo la ha liado como de costumbre...que pena no haber podido ir!!

Clase 19: libro de fernando y autoconfianza...

En la clase de hoy hemos estado viendo conceptos sobre el libro de fernando, los conceptos son los siguientes:Estímulos: cuando lo que nos hace actuar es algo tangible y externo a nosotros.

Motivación extrínseca: originada por un estímulo externo ( ej: una amotillo)

Motivación Intrínseca: motivación que proviene de nosotros mismos.

Tipos de motivación intrínseca: 

Motivación de logro: alcanzar metas, realizar proyectos...

Motivación de poder : poder mandar sobre otros, ser jefes...

Motivación de afiliación: sentirse integrados y aceptados dentro de un grupo.

Hemos acabado hablando de qué tipo de motivación intrínseca tenemos dentro del grupo de 2º TSAFAD ha abundado la de logro, eso de aprobar...pero alguno tambien ha resaltado a la de afiliación...
Luego hemos hecho unos ejercicios para mejorar nuestra confianza y la del grupo que por suerte o por desgracia por el tema de la rodilla no la he podido hacer, pero eran estos ejercicios:

De uno en uno nos subíamos encima de una mesa y el resto de compañeros debajo. Nos teníamos que dejar caer y dejarnos coger por nuestros compañeros.

Lo mismo que el ejercicio anterior pero esta vez en grupos de 4 o 5 personas y desde el suelo, sin subirse en las mesas.

Seguimos con los mismos grupos pero ahora uno se coloca en el centro, cierra los ojos y el resto de compañeros en círculo lo van balanceando. El del centro no puede mover los pies. 

Con los mismo grupos hacer una representación de lo que más nos gustó del año pasado sin hablar.

clase 18, versos amorosos...

Antonio hace unos días mandó que hiciésemos 4 versos de amor...
yo he hecho una oda a nuestro compañero Aparicio y decía algo así como...
oh aparicio!!lo nuestro es más que vicio...
un día en el servicio me di cuenta de
que aunque me saques de quicio...
ME ENCANTARÍA HACERTE UN ESTROPICIO!!!
y la verdad es que le gustó tanto que decidió hacerme otra él a mi en un momento.
Una vez leído todos los poemas hemos hecho una segunda ronda de lectura, pero esta vez mientras un miembro del grupo leía su estrofa, otro compañero (nombrado por el monitor) tenía que salir al centro y representarla mímicamente. Así hasta que todos han realizado una representación.

clase 17 una pregunta para ti.

A esta clase yo no he podido asistir por problemas en mi mágnifica rodilla.

Clase 16 tantos preparativos tendrían su fruto...

Hoy ha llegado el día esperado, la animación de halloween, desde mi punto de vista ha estado bastante vistosa, y no complicada de preparar, pero sin embargo nuestro papel de animador la verdad es que lo he visto un tanto chorra, ya que los niños nos esperaban que salieramos de debajo de las sillas y les daba poco susto... pero bueno, la escena de los videos junto a los efectos de flashes y humo ha quedado bastante bien!!

clase 14-15 preparativos halloween.

En estas dos clases además de preparar las cosas para la animación de hallowen ha sido un día en el que me he acordado tanto de Antonio...nos ha mandado que hagamos un corto por grupos...
Los preparativos en clase...he de decir y ser sincero conmigo mismo que en clase me he escaqueado un poco mucho... pero sin embargo por la tarde nada más salir de la sesión de fisio he venido ha hechar una mano y la verdad es que ha quedado el decorado mejor de lo esperado...

clases 12-13.

Esto del blog me está trayendo más amargamientos de los que pensaba, la informática y yo no vamos por buen camino, el otro blog me ha estado dando error y tampoco me dejaba crearme uno nuevo, por tanto lo he tenido que pedir prestado... vamos un desastre!!
vamos con lo nuestro... en las sesiones 12-13 hemos estado viendo  teoría sobre:
   ¿qué es un dinamizador deportivo?
  La misión que tiene
  Formación que debede tener
  Perfil de un dinamizador
  Cualidades y capacidades que debe de tener
La verdad es que se echan de menos las entretenidas clases prácticas tras tanta teoría...