clase 30. VIDEOS

Hoy Antonio nos ha puesto una serie de videos bastante interesantes uno era de unas hormigas y la capcidad de trabajo y otro sobre la distorsión del mensaje entre emisor y receptor, la verdad es que con un simple corto se saca bastante información

Clase 29: Hablar en público.

Antonio nos ha estado hablando sobre la autoridad de un profesor/monitor ante un grupo, aportando nuevamente datos de su propia experiencia.
Hemos hecho una dinámica repetida ya en clase ya qyue la hicimos en la sierra, pero esta vez sin alcohol de por medio.... Consiste en repetir una frase delante de toda la clase en voz alta, procurando mantener un gesto serio en todo momento. En caso de reír o sonreír se debía comenzar de nuevo. La frase es la siguiente: "soy una persona tan seria, tan seria, tan seria, tan sumamente seria, que soy capaz de decir tres veces seguidas sin reir y sonreir: Tururu palomica ponte la peineta, tururu palomica ponte la peineta, tururu palomica ponte la peineta", al mismo tiempo que se gesticulaba con las manos y la cara.
La segunda dinámica ha consistido en preparar un tema individualmente para luego exponerlo durante un minuto, yo he aprovechado que tenía que hacer un trabajo de socorrismo para decirles a mis compañeros en ese minuto de que trataría mi trabajo del día siguiente, asíque me ha sido un tanto facil.
la verdad es que esto de hablar en público me gusta bastante, y me resulta más facil de lo que a otra gente le suele costar

Clase 28 yo y mi rodilla...

Una vez más he estado en el médico y parece ser que no será la última...^^

Clase 27: capítulo 4 de fernando.

La clase de hoy la hemos dedicado a extraer conceptos del capítulo 4 del libro de fernando y hacer una práctica de comunicación.
Conceptos más importantes:

Es muy importante en un grupo respetar el turno de palabra de los miembros, ya que muchas veces ocurre que varios miembros del grupo hablan a la vez y no se escuchan los unos a los otros, y esto hace que el mensaje no llegue o no llegue adecuadamente. Incluso muchas veces dicen lo mismo y no se dan cuenta o hablan y no saben qué están diciendo

Acto de comunicar: compartir información (escuchar y ser escuchado para que el mensaje llegue y haya una respuesta -FEEDBACK O RETROALIMENTACIÓN- para comprobar que el mensaje ha llegado correctamente)

Código: conjunto de signos y señales que se utilizan para transmitir el mensaje. Es importante si queremos que el mensaje llegue correctamente utilizar un código que el receptor también conozca.

Comunicación: proceso de intercambio de información entre un emisor y un receptor, donde se transmite unmensaje a través de un código y un canal para que el mensaje sea entendido correctamente en un contexto determinado y con la menos distorsión posible.
y luego pasamos a la práctica...

Nos colocamos por parejas. Intentar comunicar con la mirada y comprobar si el mensaje a llegado o no.

Lo mismo que en el anterior pero esta vez gesticulando con la boca para ver cómo cambia la comunicación no verbal (tapar la boca con un papel y sin producir sonidos)

clase 25-26: hacia rutas salvajes

En estas dos sesiones hemos visto una película llamada : hacia rutas salvajes cuya sinopsis indica:A principios de los años noventa, el joven e idealista Christopher McCandless (Emile Hirsch), adopta el nombre de Alexander Supertramp, deja sus posesiones y sus ahorros a la beneficencia y abandona el mundo civilizado con rumbo a la salvaje Alaska para entrar en contacto con la Naturaleza y descubrir el verdadero sentido de la vida. Adaptación del best-seller de Jon Krakauer, basado en las notas del diario de McCandless. (FILMAFFINITY) Antonio luego nos comenta la historia de un amigo suyo en INEF que decide marcharse 3 años por ahí en busca de nuevas sensaciones...

clase 24: grupo, grupo...querido grupo!!

En la clase de hoy Antonio hemos hehco un breve repaso sobre lo que es un grupo, sobre la importancia que debe tener el respeto y la igualdad en un grupo,(cosa que en el nuestro no la hay)

. Una vez sentados en círculo hemos comenzado hablando sobre temas relacionados con el grupo y el viaje que realizaremos a final de curso a Larache (Marruecos), y las responsabilidades que adquiriremos individualmente y como grupo Y Antonio me ha dejado bien claro que mi querido cameleón marroquí ha de quedarse en su hábitat natural..

Clase 23: coonflictos¿?¿

Antonio gran amigo de los debates ha propuesto uno que me ha hecho explotar y era
sobre la convivencia en clase y dentro de nuestro grupo. Qué pensábamos acerca del mismo y los posibles conflictos que creíamos tener entre nosotros, Antonio mismo cree que no, que somos un buen grupo, hasta que cierta persona, desde mi punto de vista la menos indicada se ha puesto a quejarse, sinceramente prefiero dejar esta entrada porque se me revuelve el estómago, pero creo que no somos un grupo, ni las definiciones estudiadas lo demuestran, ni los problemas internos que uno ve desde dentro, lo muestran.
Luego hemos seguido con la lectura del libro de dinámica de grupos, dónde hemos tratado el tema del grupo social de referencia, consistente en la afiliación que tenemos a un grupo, por tener una personalidad o cualidades particulares que nos identifican con los demás, como sucede en muchas tribus urbanas